INCLUSIÓN EDUCATIVA II: DDA
LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE:
UN CAMPO DE ANÁLISIS A CONSTRUIR.
Eduardo García Teske
Uruguay se encuentra en una coyuntura muy particular en los que respecta al sector Educación. Los esfuerzos desarrollados en las últimas décadas no han demostrado los resultados esperados en referencia a logros o resultados que señalen un mejoramiento educativo acorde con las objetivos y metas propuestas. El análisis de los índices de repetición y deserción tanto en primaria como en media (especialmente en el CBU) demuestran una resistencia sostenida a permanecer en los guarismos de siempre. Este problema atenta contra la consistencia del sistema en su conjunto y es condición de la asincronía establecida en el mismo. No hay soluciones mágicas, solemos escuchar en referencia a los cambios esperados, pero las alternativas no pasan sólo por la cantidad de horas de clase que poseen los alumnos, por los contenidos de los currículos nacionales, por los proyectos institucionales y/o por las características de la oferta.
